危险信号! 96%加拿大老师称学生用AI写作业
AI正在越来越深地进入加拿大课堂。加拿大老师们开始担心，学生到底是在“用AI学习”，还是已经变成“让AI替自己学习”？
一项最新调查显示，加拿大绝大多数老师都认为，学生已经普遍开始使用AI完成作业。
而与此同时，大量老师也观察到学生的批判性思维、课堂写作和分析能力，正在变差。
更尴尬的是，老师自己也在大量使用AI，但不少学校到现在连一套完整的AI使用规则和培训都还没有建立起来。
这项调查由 Leger 受 Fraser Institute 委托进行。调查时间为 2025年11月28日至2026年1月19日，共访问了加拿大 756名教授6年级及以上学生的老师。
结果相当惊人。
接近 96% 的老师表示，他们认为至少有一部分学生会使用AI完成家庭作业。
而超过 42% 的老师更认为“自己班上超过一半的学生都在使用AI。”
在这些被认为使用AI的学生中，老师估计接近56%的学生，是直接让AI替自己完成作业。
更让老师们担心的，是学生能力的变化。
调查显示，与5年前相比，接近84%的老师认为，学生的批判性思维能力已经下降。
另外，接近四分之三的老师认为，学生目前在课堂上的写作和分析能力比过去更差。
这组数据尤其容易让不少老师产生一种怀疑：学生在家交出来的作业，到底有多少是真正靠自己完成的？
调查中还有一个特别有意思的数据。
接近 80% 的老师表示，他们发现有些学生在课堂内完成的作业，质量明显低于在家完成的作业。
更夸张的是，超过 90% 的老师认为，学生课堂作业和家庭作业之间的质量差距，正在越来越大。
很多学生在家写出来的东西逻辑完整、措辞漂亮、分析深入；但一到课堂上现场写作或者做分析题，水平突然掉了一截。
随着 ChatGPT 等生成式AI越来越普及，这种反差自然也让老师越来越警觉。
需要注意的是，这项调查反映的是老师的观察和感受，并不能直接证明“AI导致加拿大学生批判性思维下降。”
报告本身也特别提到，加拿大学生整体学业表现下降的问题，其实早在生成式AI出现之前就已经存在。
因此更准确的说法是：老师们认为，学生原本就存在的学习能力下降问题，可能正在被AI使用进一步放大。
尤其当学生开始习惯直接把问题丢给AI，而不是自己拆解、思考、组织答案时，老师担心长期下来会进一步影响独立思考能力。
但这并不是一场简单的“老师反AI”。
因为调查显示，大约三分之二的加拿大老师自己也在使用AI辅助教学。
而且类似比例的老师表示，他们至少每周会使用一次AI。
老师可能会用AI准备课堂材料、设计练习题、寻找教学思路、整理课程内容，或者提高备课效率。
所以现在真正的矛盾并不是“学校要不要用AI？”
而是“AI到底应该怎么用？”
调查同时显示，加拿大很多学校在AI培训和政策方面明显落后。
不到一半的老师表示，自己的学校或教育局曾经提供过与AI课堂教学、课程材料相关的培训。
与此同时，大约 64% 的老师表示，没有接受过“如何指导学生合理使用AI”的培训；差不多同样比例的老师也表示，没有接受过“如何识别学生使用AI”的培训。
报告也直接指出，AI技术变化太快，而加拿大6至12年级学校目前似乎还没有真正“跑在AI前面”。
调查还发现了一些地区和学校类型上的差异。
例如，魁北克、曼尼托巴和萨斯喀彻温之外的老师，整体使用AI的频率更高。而私立学校老师使用AI的比例，也普遍高于公立学校老师。
学校到底应该教学生怎么使用AI，才能让它成为工具，而不是变成大脑的替代品？
大家怎么看呢？
