拿到孩子入学课程时间表 加拿大孩子入学大不同
Hello，大家好，我是在加拿大生活的海伦，平时佛系分享一些日常话题。
话说，汤圆9月份将要开学进入Kindergarten(类似国内学前班，后面简称K)，前段时间拿到孩子入学前2周的课程时间表之后，哇，真的两眼一黑，这两周几乎都没法上班，只能纯带娃了。
话说，第二个两眼一黑的人，不是巫先生，可能是我老板。我刚刚6月份回国请假了3周，马上又要因为孩子入学K，开启2-3周的请假。
这份课程表叫Gradual Entry，为期2周，设计初衷是循序渐进帮助孩子们平稳过渡到学校生活，慢慢适应学校节奏与环境。但不得不说，这个入学渐进课程表的设计安排，真的与国内极大不同。
01 上课时间惊人的慢渐进
正常情况，上K每天大概8:35去学校，2:35放学，孩子每天在学校呆6小时。
但Gradual Entry课程表，第1天8:35到学校，只待30分钟后回家;第2天待90分钟;第3天待120分钟……逐渐加长时间，直至第3周的第1天，才按照正常每日Full Time在校时间。
家长需要花费2周时间来配合(学校回家后总得有人带娃吧)，这惊人的渐进慢速度，是真把孩子们当成小花朵盆栽移植的适应节奏来呵护吧。目测2周后，小花朵“盆栽移植”成功，一群老花朵们也差不多被折腾蔫了。
02 教室安排每日不同
汤圆他们这届，人比较多，有四五个班，每个班大概18-19个孩子。根据课程表上的教室安排，每日不同。共有四五个教室，他们每天轮换去不同教室上课。2周下来，孩子们应该对学校每个教室都很熟悉了。
03 每天的老师也不同
这是我没想到的，在Gradual Entry这两周期间，孩子们甚至不是每天面对同一位老师。比如孩子们这届有四五个班，学校会配备相应数量班主任老师。这期间，每天带他们的老师是轮流交叉式，孩子们会有机会与这届每一位老师互动认识。
04 连“小班”都是临时的
草台班子真是无处不在。Gradual Entry的两周课程计划表，孩子被分成四五个小组，汤圆分到其中一个。你以为这就是分班了?错!这只是临时的，2周后他们这个小草台班子便会解散，重新正式分班。惊喜不惊喜 ?意外不意外?
渐进式入学的意义
这有点颠覆以往认知，和学校老师电话沟通时，顺便问了一嘴。老师很耐心的解释了如此设计的目的与理念。
Gradual Entry期间，除了让孩子慢慢适应上学时间节奏，孩子也会在不同教室与不同老师互动。主要是老师和学校会观察孩子的性格、语言能力、社交技能等。根据这些观察结果，学校再将孩子们进行合理分班，以实现性格、性别、语言背景等的平衡，毕竟加拿大是移民国家。
每天与不同老师互动的原因是，老师们会观察哪些孩子与自己更有互动、更容易建立信任。最后分班目的，尽可能将孩子们可以分到一个他更愿意互动且更有信任感的老师。这对于以后孩子的在校体验及教学效果，都有很大的积极作用。
对于每天教室不同的解释是，为了让孩子适应不同的学习空间，有助于他们更快融入整个学校环境，而不是仅限于某一间教室。提前熟悉有助于减轻孩子的不安。
这些，虽然家长可能会觉得混乱，但这实际上是以孩子为中心的教育方式，帮助孩子建立更稳定、积极的入学体验。好歹孩子要在这个学校度过八年的时光，有个好的开端很重要。
这么一说，有那么点“贴心”的味道在里面哦。比起“一刀切”式开学，这种过渡有点像个缓冲垫，就是有点费家长。
汤圆从2岁开始就上DayCare，适应能力问题不大。但确实也有少数孩子从小一直在家带，可能从来没上过DayCare。这对那些孩子和家长而言，入校带来的“分离焦虑”将会是个极大挑战。这种渐进入学对他们会很友好。
家长需要做什么
所以，在Gradual Entry开始时，作为家长我们可以提前帮孩子做好心理准备。提前告诉小家伙，可能每天会有教室与老师的不同安排。并在Gradual Entry期间，积极与老师沟通，了解孩子的表现。如果孩子感到焦虑或困惑，也可以及时反馈给学校，有必要的话，老师会提供额外支持。
emmm……我现在最需要做的是，跟老板请假!
