笑喷了！孩子在加拿大学习中文的趣事儿
温哥华港湾（BCbay.com）专栏作者朱敏怡：孩子学习中文一直是华人父母最伤脑筋的事情之一。中文在当今世界的格局中越来越凸显它的重要地位，所以华人家长对于孩子学中文也是费尽心思，绞尽脑汁，期望孩子们长在加拿大，但是仍能保留对母语的热爱以及对中国文化的认同感。
我，当然也不例外。对于儿子学中文，我也是极尽培养之能事，从3岁就开始自己在家教。但是教着教着瓶颈就出来了，在练字和背书上儿子开始和我较劲，我费了九牛二虎之力，他才磨磨叽叽写两三个字，而且能拖就拖，能省就省，一个生词几天不练，立马忘光光。那背书更是一个字“难”。
我觉得应该让他在专业老师的指导下循序渐进学习，毕竟语言是听说读写全面结合的艺术。于是在朋友的介绍下，找到了一位非常有中文教学经验的好老师，开始了真正的万里长征的第一步。
孩子的中文老师经常把他在学中文的一些趣事告诉我，有些让我忍俊不禁。
去年夏天我们回国一趟，恰逢国内热播《延禧攻略》，我妈追剧的时候，儿子也在旁边边干自己的事情，边凑热闹。估摸着被潜移默化地熏陶了一番。
当讲到后羿路过昆仑山，遇到了王母娘娘时：
儿子：“很久很久以前……后羿走着走着遇到了皇后娘娘……”。
老师：“王母娘娘。”
儿子：“哦哦，后羿走着走着遇到了王母娘娘，为了感谢后羿，王妃娘娘给了他两粒仙丹。”
老师：“王母娘娘。小伙子，看来你没少追剧啊。”
儿子：“老师，你怎么连《延禧攻略》都没看过啊？我都看完了。”
老师：“……”
有一次课堂听写，儿子实在记不起来那个字怎么写了。
儿子：“老师，长辈的辈子下边是什么来着？”
老师：“长辈的辈就是一辈子的辈，一辈子就像车轮滚动一样，很快就过去了。”老师说着特意把“车”
字拉长了音。
儿子一脸严肃的样子顿悟道：“哦，明白了，下边是个圆圈。”
旁边几个孩子立马凑过来说：“哪个哪个？哪个下面是圆圈，哪个下面是三角形？”
前一阵子，老师让他们背诵《木兰辞》，小子在家里摇头晃脑，煞有其事地背着。可没有以前我让他背书时候那个讨价还价的样子。我不由地感叹：还是外来的和尚好念经啊。
《木兰辞》大约写于南北朝时期，回家我跟他讲了一下大概的背景，讲多了他也理解不了，只能略讲一二。
老师：“你知道花木兰是哪个朝代的人吗？”
儿子信心十足地回答：“知道！是南北朝鲜时期的。”
老师：“行啊，小伙子，你都把木兰送出国了。”
老师：“你们说一说，加拿大的首府是哪里？”
有的孩子答曰：“多伦多。”
老师问儿子：“你知道吗？”
儿子：“OTTAWA”
老师：“中文怎么说？”
儿子：“哦他娃。”
对于成语的理解很多孩子还停留在表面的意思，很难理解深层的意义。
老师给我举了一个“鹤立鸡群”的例子。
很多孩子明白这个成语字面的意思是指，一只鹤站在一群鸡当中，在老师费劲跟他们解释了这个成语背后的意义的时候，他们依然很困惑。
老师：“刚才我讲了鹤立鸡群的意思，谁还有不明白的地方？”
学生：“老师，那个鹤为什么要跑到鸡群里？它不怕踩死鸡了吗？”
语言和文化背景是分不开的，我们虽然不能期待孩子们的中文水平能达到和国内孩子一样的程度，但是积少成多，日积月累，活学活用可以帮助他们更多地理解中文的意思。同时家长在家里要多用谚语，成语或者引经据典跟孩子交流，潜移默化地影响他们，让他们对中文的理解和喜爱有一个质的飞跃。
朱敏怡：70后妈妈，09年离开体制内移民加拿大，享受写作，画画，做手工的乐趣，找到自我的方式，自得其乐。
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