别把菲沙研究所的中小学排名当回事

有朋友想送孩子出来读高中，让我帮忙找好学校。那么所谓好学校（这里只讲中小学）是怎么定义的？是谁来衡量，以什么标准衡量的？是不是适合每个背景性格和能力皆不同的学生？这些家长似乎没有考虑，更加没有挖掘事实，作出逻辑性判断。

加拿大温哥华有个菲沙研究所（以下简称菲沙），它是一个注册的非牟利机构，运作资金来自八个美国大企业和一些本地商业的赞助，最大的赞助商是石油业和医疗行业。除了每年的加拿大中小学校排名表，他们还发表关于经济，医疗，矿产，石油业，国家税收，枪支管理，投资环境等一系列报告。这个机构早年曾经发表过一些非常有争议性的研究论文，包括攻击公共医保服务提倡医疗私有化，对二手烟的辩护说它与疾病无关，敦促加拿大药物管理局加快境外药物审批等，受到了很多专家，政治人士和学者的批评。学过统计学的朋友知道，数据是死的，你怎么解读却是活的，解读人的意图和方法很重要。菲沙的许多研究结果被指责是带有偏见且受右翼政治影响的产物。

就拿它公布的学校排名来说吧。作为一个非官方非正式的独立研究机构，它的学校排名是抓取各省教育部公开的统考结果，通过自己的公式运算得出。这个运算公式没有经过专家或者政策机构验证和推敲，因此你不会在任何一个官方的市教育局网站或者省教育部网站上看到菲沙的学校排名。你也不会听到一个在职教师跟家长肯定这个排名。这个排名被引用最多的是地产业和移民中介，因为学区内的学校排名是房产和其他服务价格的指标之一。

让我们来仔细研究一下菲沙决定学校排名的运算公式。在没有初中高中统考的加拿大，每年各省教育部都会对其属下学校学生（三年级，六年级和十年级）进行读写和数学的水平测试，其目的是衡量各个学校/地区的教育资源是否有效地分配以达到整体的平衡，大部分学生是否能够跟上基础教育。这个省统考并不是每个年级都考，也不是每个学生都必须参加考试。菲沙根据省考公布的结果，从以下八个方面按比重算出综合总分。

一）统考平均分；二）统考不及格学生比例；三）学校打分和统考打分结果的差距；四）男生和女生英语读写平均分的差距；五）男生和女生数学平均分的差距；六）每个学生完成的学科总数；七）按时完成十二年纪拿到高中比毕业文凭的比例；八）重读生的比例

这八个方面里每个占不同比重：统考平均分占20%，不及格比例占20%，学校打分和统考打分差距战10%，男女英语平均分差距占5%，男女数学平均分差距战5%，完成学科总数占20%，按时毕业比例占10%，重读比例占10%。这样按比重算出总分加起来，就成了大家非常熟悉的学校排名。

对以上八点，许多教育专家和老师提出过质疑：学校打分和统考打分差据不能说明学生学得不好，男女平均分差距跟学习效果没有任何关系；学生完成科目总数多不等于学得好。在校的科目那么多，仅仅看英文读写和数学就能够判断一个学校的综合水平吗？如果真的想考量总体学习成绩，应该把所有科目所有学生的分数都考虑进去才算全面。一个学校如果有天才班，总平均分当然高一点。换了一个学校有智障儿童的班级，分数就被拉低了，但不证明你在那个学校的正常班级念书学习就不好了。有的学校让天才班的孩子参加考试，其他选考，这在很大程度上左右了平均分。有的学校为了改善公众形象，私下地发模拟题让学生回家练习熟悉，也会影响统考平均成绩。教育应该是看整体的水平，特别是高中，学校里提供课外的与社区，职场，体育文艺界联手的活动让学生参与，培养领导能力，个人互动能力，在分数以外的领域取得成绩，这对一个年轻人的成长也有长远的帮助和意义，然而它们完全没有被纳入菲沙的排名算法里。仅仅看两科的平均分便判断学校好坏，菲沙的排名看看笑笑就好了，别太当真，在所谓好学区的不必狂喜，在所谓差学区的不必过忧。

家长应该明白学校不是一个人运作的，它的成绩是教育局，校董，校长，老师，学生，助教，义务服务的家长和社区人士共同努力的结果。一个很好的学校里可能有不太负责的老师，白白浪费你孩子的时间。排名不好的学校里也会有好的老师，一样能够带出优秀的学生。我因为搬家频繁，大儿子转学过多次，公校私校菲沙排名最顶和最底下的学校都试过，对这一点深有体会。

与其单纯追求学校的排名，把孩子的前程寄托于学校和老师，不如更多地支持普通学校的建设，自己成为教育环节里的积极参与者。家长的言传身教和态度，在中小学生成长的过程里起着更大的作用。下一期我会与你分享如何对学校和学区做你自己独立的研究，请继续关注。