加中小学教育大比对：培养普工vs精英教育
温哥华港湾（Bcbay.com）专栏作者伊萍墨：在加拿大，我们不难发现，这里的华人最关注三个方面：投资理财、子女教育、买房置业。在我采访过的很多人中，包括那些名人、事业有成的人，很多人会移民加拿大的首要原因都是为了下一代。不难发现，很多华人从初来加拿大的到处取经到现在对中加两国教育的理解，这期间也经历了对中加两国教育的对比、质疑、研究、解决的过程。那么本文就从多个方面对加中的小学教育做一个比对，希望给大家一些启示。
1、文章字数有限，无法从小学比到大学。
2、关于大学教育的文章较多，小学还没有仔细比对过。
3、小学教育是孩子一生的基础，有决定性作用，也是家长可以控制的。
4、很多移民就是对于让孩子在哪里上小学比较犹豫。
关于老师：
加国：一个老师教全部课程，老师的好坏和水平直接决定学生的情况。以温哥华为例，这里本身公立学校的差距并不是很大，所以一个相对好一点的公立学校的老师并不一定就会比差一点的学校中的老师好。在前不久的罢工中，老师也有提到一个人全天八小时的教育一班学生，工作量也是很大的。所以笔者觉得这样多少也会对教学质量有一定的影响，同时一位老师能教多门课，可见老师的综合素质也是很高，这样也会对学生起到一定的带动作用。
中国：一个老师教一门课。笔者本人的母亲就是小学教师高级职称，有多年的语文教学经验，从来只是教语文，只在早期刚参加工作时教过数学，而现在完全不可能给小学生讲数学。但说到其语文教学功底，那确实不是一般的厉害。其方法多样，又极有耐心。近二十年，小学老师的分工更是细化，主科老师会分成专教一二年级的，三四年级的，和五六年级的。而美术等专业科目的老师则一定是专业出身，而且大部分是师范院校毕业，这样老师的水平更加精专。
关于分班：
加国：刚来这里的新移民，有时候会觉得奇怪，怎么自己上三年级的孩子会和二年级的学生为一班。这种合班现象在温哥华非常普遍，因为生源不够，所以只好将两个年级合为一班，而带这种合班的老师一般水平都要高一些，他们会分组教学，保证因人施教。很多人说这样既可以帮助低年级的同学学更多知识，也可以让高年级的同学有更多巩固知识和帮助低年级学生的锻炼机会。但笔者认为，这样多少还是会影响到教学，其实这完全是为了解决一个老师要带20名学生的教育机制配额的客观要求。
中国：人口众多，不可能合班，而且一个年级有很多个班，有些学校会有A班B班之分，等级略有不同，可能是优秀一些的学生在一个班，也可能是走后门的学生在一个班，总之分法很有讲究。在老师的分配上，因为涉及到绩效等多方面因素，情况非常复杂。一个班会有40名学生，还是比较多的。
关于大纲：
加国：都说这里没有大纲，老师随便讲，其实不是的。在http://www.gov.bc.ca/bced/的BC省政府网站上，你可以查到相关的教学大纲PDF版，笔者对比过，还是很系统的，只是比中国的要求略低一些。但是在执行上，由于没有教材，老师只是根据自己的经验来制定教学计划，并不能保证每个孩子的学习成绩达到大纲要求。
中国：不仅有大纲，老师还要备课，学校还要检查，还要有公开课，大家都来听都来评，所以上课会比较机械，严格按大纲执行，每节课的内容和进度都严格按计划完成。
关于科目：
加国：English Language Arts, Mathematics, Social studies, Physical Education, Health and Career Education, Social Responsibility. 译为英语语言艺术，数学，社会科学，体育，健康和职业教育，社会责任。社会科学强调对问题的思考与解决，而社会责任强调的是社交能力。有ESL特别课程，主要是为母语非英语的学生补习英文。
中国：语文（少数民族聚居地区加开普通话课程）、英语、数学、自然常识（或：科学）、社会（或：品德与社会）、思想品德（或：品德与生活）、音乐、美术、体育、计算机（或：信息技术）
关于数学：
加国：老师教学比较自由，所以完全会出现，还没有讲清整除，就已经有余数的除法题会出来让学生做。而且数学测验的结果显示，那些在家自学过的学生明显可以答出大部分题，但另有一半学生会对老师出的题做不出正确的解答。未来考试都可以用计算器，所以并不强制让学生熟练加减乘除计算的准确性，只讲究计算方法的掌握。
中国：从小熟背各种口诀，题海战术让各个脑袋都是小计算器，而且还开设奥数班，让更多的孩子进入高难度的数学学习，小学三年级就会学习鸡鸭同笼。
关于教室：
加国：教室布置得很漂亮，桌椅分组摆放，有厨柜和水池。低年级的教室还有沙发，地毯，手工制作区，图书架等，老师会坐在摇椅上讲课。
中国：前面是黑板和讲台，后面是排成队列的桌子。
关于作业：
加国：小学一、二、三年级是没有作业的，四年级开始会有半个小时左右的作业，也是取决于学生是否能在课堂上完成。作业主要是读书，写读后感，制作PPT等小项目，形式比较自由，靠自觉完成。偶尔不完成也没有关系。
中国：小学一年级没有作业，二年级有半小时作业，三年级以后作业较多，可能需要做一个小时，以各种练习册习题为主。而除北京外的地方学校，作业会更多一些，有些慢的孩子做上两个小时的作业是非常正常的。不完成就要补完，必须完成。
关于考试：
加国：没有考试，只是每周有小测验，也没有留级。老师会根据平时的作业、课上表现来给一个年度学习报告，等级分为N, A, M, FM, E ，即是没达到要求、接近要求、达到要求、校好达到要求、非常优秀。
中国：有期中、期末考，平时也会有小测验，留级的可能性不高，但如果最后考试成绩太差，是有可能留级的。百分制的考试评估。成绩册主要记录大考成绩，平时成绩不做过多关注。
关于活动：
加国：上课期间活动很多，每月都会有大型的活动，带孩子们坐公共交通去科技馆、海洋馆等场所，或是滑冰，去敬老院等。平时每周有免费的小提琴或钢琴课等，有些学校还开设免费的中文或是法文的学习。组织看电影，搞PARTY等，逢节必过。捐款活动也有一些，组织义卖等。种类非常多，且欢迎家长前来参观并做义工。
中国：每学期有春游，逢大的节日有学校演出，以班级为单位表演，有一次大型的运动会。
编辑结语：
在我看来，加拿大的教育重点是培养一个合格的劳动者，所以在学校的教育里更多体现了做人、做事的学习，孩子在这里的学术压力不大，强调协作完成项目的操作，综合能力的培养和锻炼与日俱增。而中国则是精英式教育，这也与中国的国情有些关系，毕竟泱泱大国，竞争更为激烈，所以孩子从小就奔波于奥数等课外班中，扎实的基本功练就了多方面的能力。西方这种自由开放的教育不会埋没天才的产生，所以才会有乔布斯、比尔盖茨这样的叱诧人物；而中国的严谨学术教育方案也培养了无数精英，奥数冠军数不胜数。但世界是平的，天才能有几个？精英如何培训？所以孩子到底在哪种教育下更好，就看妈妈们各自的选择吧。
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