中西方教育的根本差异是什么?

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中西方教育的根本差异是什么?

  温哥华港湾(BCbay.com)专栏作者刘云枫:西方人认为,除去耶稣基督之外,任何人都不是全知全能全善,每个人或多或少,总有这样那样的缺点。只要有缺点,即使很小,也可能发展成大的。所以,只要是人,大家都一样,都是平等的。在这一点上,受过教育的人,和没受过教育的人,也一样。并不因为一个人受了教育,他就完善了,他依然是有缺陷的。所以,教育的作用,仅仅是修正了人的部分漏洞,而不是弥补了人性之恶的全部漏洞。即:受过教育的人,和没受过教育的人,也是平等的。

  因为人人平等,所以,一个人要想成为领导者,并不是因为他受了什么和多少教育,而是每一个人机会均等。所以,大家看,古希腊的很多“人民公仆”,是抽签决定的。

  抽签很盲目、是随机的,但这背后隐含了一个假设:人人平等,没有任何一个人,比其他人更高明。或者说,即使你高明,也不必然被赋予管理他人的责任。

  由于有了平等这个前提,教育的作用就单一了、明确了——教育有,且只有一个目的,那就是探求真理。柏拉图说,我爱我的老师,但我更爱真理。孔子的学生,就不这样。每一个孔子的学生,都在树立孔子的“圣人”形象。比如,子路就给孔夫子拍马屁,说:孔老二的学问就像一座紫禁城,墙太高了,从外面看,什么也看不见,但是,城府很深。我们没见过西方学者,这样吹捧老师的,一个也没有过。不管他是哪一个学派的,从来没有。

  为什么?因为,人人平等,再大的学问,也不是拿来炫耀的,而是用来证明上帝之光辉。所以,西方的学者,都很谦卑,甚至自卑。和上帝比起来,由不得你不谦卑和自卑。学生,就更是如此了。

  由此,西方教育的目的,不是为了选拔人才,而是为了探求真理。所以,你可以看到,西方人对什么都感兴趣,学什么的都有。有些学问,在中国人看来,特别没意思,可是,西方人却研究得津津有味。比方说,去非洲森林里,和大猩猩一起生活20多年。靠什么支撑呢,靠追求真理的信念和乐趣。

  如果学术一点,把探求知识分成主体和客体的话,人是主体,知识是客体。中国人的焦点在主体,在人;西方人的关注之处是客体,是知识。这就是中西方教育的根本差异。关注主体,就要区别人之贤愚高下;所以,且看,所有中国人之间的辩论,不管是民间的,还是官方的;不管是微信朋友圈,还是新闻后面的评论;也不论是在国内,还是在国外;谩骂声四起,问候祖宗妇女的词汇登峰造极,无不以人身攻击圆满收场。何也? 中国人辩论,从不为事实和真理而来,只是为证明我比你更厉害!

  中国教育的目的是什么呢?选拔人才。选拔人才听上去,非常的崇高。其实,这才是中国教育悲剧的根源。因为,选拔本身有一个假设,即:人和人,贤愚不等,“良莠不齐”,有好的,也有坏的;要通过考试,把好的筛出来,把坏的淘汰掉,就像用一个筛子过滤一样。然后,让“好”的、“好人”去管理国家和治理“坏”的和“坏”人。

  这就是中国教育的价值观。这是所有中国教育问题的根本,这个问题不解决,其他一切,都是扯淡。

  为什么选拔人才的教育价值观,会带来那么多麻烦呢?

  因为选拔,所以,就要统一标准。不然,分不出高低来。八股文,就是这么出来的。现在的高考,也是这个套路。所以,教育部的人、教育界人士,都在谈什么改革高考。全是SB,“没有革命的理论,哪会有革命的实践”,中国人的价值观不变,高考再怎么改,也没用。

  因为选拔,所以,必然求同;A一个标准,B一个标准,选拔就失去了意义和公平,也就不是选拔了。

  因为选拔,所以,必然僵化。求同的结果,必然是僵化。

  因为选拔,必然抑制了对新知识的追求。因为,是否“新”,是非常次要的。重要的是,我能否被选拔上。这是从考生的角度讲。因为要选拔,显然不能用没有定论的东西,一定要用现成的、已经有了答案的问题,最好是标准答案。因为,要是没有答案的新问题,可如何判断对错区分优劣啊。所以,考试本身天然地和创新相对抗。这是由考试的性质决定的,别梦想改掉考试这一性质。

  因为选拔,使得被选拔上的人,都是“知识分子”,“知识分子”从而成为了社会中的特殊阶层,成为了值得尊敬的人。但“知识分子”真的值得尊重吗?我不认为。不是我故意唱反调,我有严格的逻辑证明的。

  西方的教育,则不然。他们在人格上,追求人人平等,而在人的内在禀赋上,却向另一个极端发展,即“求异”——发展自己不同于其他人的知识构成,正因为这个原因,因为求异,所以,西方人对考试的态度,也就和我们完全不同。

  中国人考了高分,就以为了不得,以为自己成了状元;西方人认为,那什么也不能说明,或者,顶多说明,你的记性好、重复解决某一类问题的能力强,仅此而已。因为,考试从来没有在人类的全部知识库中,增加任何一点边际贡献。成绩再好,也是对前人知识的应用。或言之,你所拥有的全部知识,不过能证明自己和人类的无知,仅此而已。

刘云枫,男,天津大学劣质毕业生,还在北京交通大学混了一个博士。本是自动化专业,可听不了电动机之嗡嗡声,改行写程序;程序写不下去了,转写文章。妄想以科学思维,阐释历史、社会和文化,其实是一场梦。

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    笔者真是为了喷而喷,请问,西化教育下的台湾,香港,新加坡,还有华人学生,马来等,有多少你所谓的大成就的,除了反华的诺贝尔奖得主,还有几个?香港台湾培养出几个你听过名号的?扯什么淡!

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    niu

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    这是我近几年来最好的一篇阐述东西文化的教育制度的不同的好文章!

  • 游客屏蔽

    高考是为了考验学生学习的能力而非实际知识水平,建议公务员考试考知识水平

  • 慕斯天山屏蔽

    中国是想把每个人都培养成精英,做不上精英就变成喷子,西方是把人培养成傻子,挖地沟洗盘子无怨无悔,总结西方教育成功,社会和谐